PRIMARIA · 6 A 12 AÑOS
Elementary Years
Explorar, investigar
y crear
Una etapa en la que la curiosidad invita a comprender el mundo y sus relaciones. El ambiente Montessori acompaña el desarrollo de la autonomía, la responsabilidad y el trabajo en equipo, respetando los procesos individuales de aprendizaje.
ÁREAS DEL CONOCIMIENTO CONECTADAS
Aprender a comprender el mundo
Entre los 6 y los 12 años, los niños amplían sus preguntas: quieren conocer las causas de lo que observan, imaginar otras épocas y lugares, y comprender cómo se relacionan los seres humanos con la naturaleza. También cobra importancia la vida en grupo, el sentido de justicia y la construcción de acuerdos.
La propuesta Montessori acompaña estas inquietudes conectando matemática, lenguaje, ciencias, historia, geografía y expresión artística. Las grandes historias ofrecen una visión amplia del mundo y despiertan preguntas que dan lugar a exploraciones, experiencias e investigaciones.
Los ambientes reúnen a niños de distintas edades. Esta convivencia permite aprender de otros, compartir conocimientos y asumir diferentes responsabilidades dentro de la comunidad.
El trabajo cotidiano
La jornada incluye dos períodos largos de trabajo sin interrupciones, uno por la mañana y otro por la tarde. Los niños reciben presentaciones, practican y desarrollan proyectos vinculados con sus intereses y el programa curricular.
También participan en el cuidado de las plantas, el orden de los materiales y las reuniones del grupo. Aprender a organizarse y cuidar el ambiente forma parte de la vida diaria.
Acompañar cada proceso
Las guías ofrecen presentaciones individuales, en pequeños grupos o grupales, según las necesidades de aprendizaje. Cada niño avanza considerando sus ritmos, necesidades, talentos y características.
La libertad y la responsabilidad se desarrollan juntas, con el acompañamiento de adultos y compañeros.
INSCRIPCIONES ABIERTAS
Ingreso a Elementary Years
Contamos con cupos disponibles para primer año de Primaria, en Elementary I.
Para ingresar en años posteriores de Elementary I o en Elementary II, recibimos alumnos provenientes de otros colegios Montessori de Uruguay o del exterior.
Este criterio busca acompañar la incorporación a una propuesta cuyos aprendizajes, materiales y formas de trabajo se construyen progresivamente.
Conocé el criterio pedagógico detrás de esta decisión.
Aprender a elegir y trabajar con autonomía
Desde Nido e Infant Community, la propuesta Montessori acompaña el autoconocimiento, la autonomía y la toma de decisiones. En Children’s House, estas habilidades se fortalecen junto con las bases de lenguaje, matemática, exploración sensorial y vida práctica.
Elegir actividades, organizar sus pasos, cuidar los materiales, sostener el esfuerzo, pedir ayuda y colaborar son aprendizajes que requieren acompañamiento y práctica. Dentro del ambiente preparado, los niños aprenden a reconocer sus intereses, tomar decisiones y asumir responsabilidades.
En Elementary Years, las guías realizan presentaciones individuales o en pequeños grupos mientras otros niños trabajan de forma autónoma. Quienes están acostumbrados a recibir indicaciones constantes pueden necesitar un acompañamiento más intenso para aprender a elegir, organizar su tiempo y continuar sus actividades. La experiencia Montessori previa facilita esta incorporación.
La continuidad de los materiales y los aprendizajes
Los materiales Montessori forman parte de secuencias que permiten avanzar de la experiencia concreta hacia la comprensión abstracta. Lo explorado sensorialmente en Children’s House se retoma y profundiza en matemática, lenguaje y ciencias durante Elementary Years.
Conocer un contenido no siempre equivale a conocer ese recorrido. Un niño puede resolver una operación y necesitar comprender cómo un material representa las cantidades y sus relaciones antes de continuar trabajando con él.
Nuestro criterio de ingreso
Algunos colegios Montessori de distintos países requieren experiencia previa para ingresar en determinados años de Primaria, por esta continuidad pedagógica y la preparación para desenvolverse en el ambiente. Las condiciones de admisión varían entre instituciones.
En D’amore, el ingreso en primer año permite acompañar desde el comienzo de Elementary Years la autonomía, el autoconocimiento, la responsabilidad y la familiarización con los materiales. Para los años posteriores, la trayectoria en otro colegio Montessori permite continuar un recorrido ya iniciado.
Este criterio se basa en nuestra experiencia y busca ofrecer una incorporación que podamos acompañar de manera cercana, respetuosa y coherente con la propuesta del colegio.
6 A 9 AÑOS
Elementary I
Descubrir, comprender y construir bases
En Elementary I, los materiales Montessori permiten explorar ideas que los niños pueden observar, manipular y comprobar. A través de estas experiencias construyen una comprensión que, progresivamente, les permite trabajar con símbolos y conceptos más abstractos.
La lectura, la escritura y la matemática se desarrollan junto con la exploración de la naturaleza, las culturas y la historia. Las presentaciones de las guías abren caminos de aprendizaje que los niños pueden continuar individualmente o con sus compañeros.
Se acompaña especialmente:
- La lectura comprensiva, la expresión oral y la escritura de distintos textos.
- La comprensión de las operaciones, el sistema decimal y las relaciones geométricas.
- La observación, la experimentación y las primeras investigaciones.
- La organización del trabajo, la colaboración y la resolución respetuosa de los conflictos.
La autonomía se construye con orientación y práctica: elegir una actividad, sostener el esfuerzo, pedir ayuda y cuidar los materiales forman parte del aprendizaje cotidiano.
9 A 12 AÑOS
Elementary II
Profundizar, relacionar y asumir responsabilidades
En Elementary II, los niños profundizan los conocimientos y establecen relaciones cada vez más complejas. Avanzan hacia formas de pensamiento más abstractas, con materiales concretos disponibles cuando necesitan explorar o afianzar una idea.
Las investigaciones adquieren mayor profundidad. Leer para encontrar información, comparar fuentes, registrar descubrimientos y comunicar conclusiones permite integrar distintas áreas del conocimiento.
Se acompaña especialmente:
- La comprensión y producción de textos, la argumentación y la comunicación de ideas.
- El razonamiento matemático y la aplicación de conocimientos para resolver problemas.
- La investigación, la experimentación y la relación entre ciencias, historia y geografía.
- La planificación de proyectos, la organización del tiempo y la revisión del propio trabajo.
La vida en comunidad ofrece oportunidades para construir acuerdos, compartir responsabilidades y considerar distintos puntos de vista. Las guías acompañan este proceso, ayudando a que cada niño desarrolle una autonomía responsable y confianza en sus posibilidades.
CONOCENOS EN PERSONA
Vení a conocer Elementary Years
Te invitamos a conocer el ambiente y conversar sobre nuestra propuesta de Primaria.